如何培养宝宝的想象力
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培养1~3岁宝宝的想象力
1~2岁左右,宝宝开始想象了
宝宝想象的最初表现约在2岁左右。如宝宝喂布娃娃“吃”饭,用小凳子“开汽车”,这些行为表明宝宝开始运用表象进行想象了。宝宝喜欢把没有的东西想象成有,将同样的东西在不同的场合赋予不同的功能,特别是将没有生命的东西赋予生命。
2岁阶段宝宝想象力的特点
想象没有目的
宝宝在进行某个活动或某个游戏之前,不知道自己究竟要干什么,最终要达到什么目的。有时你问他,宝宝经常不回答,或者说不清楚自己要做什么。
想象的内容简单贫乏
这与宝宝生活经验的丰富程度有很大关系。如宝宝向你展示自己的作品时,往往限定在某几个事物的范围之内。
·需要依赖动作和语言提示
受思维发展特点的影响,宝宝的想象更多依赖于感知形象,特别是视觉形象。在游戏中,如果没有可玩或可操作的材料,是很难开展想象的。动作可以帮助宝宝去感知眼前的事物,从而出现新的形象。你的语言提示也能在一定程度上促进宝宝想象的发生,如提问或提示,能唤起宝宝大脑中的有关形象,从而促进想象的产生。
你这样做可以帮助宝宝
提供丰富的刺激
宝宝进行想象活动,往往是从自己日常生活所接触过的事物中来寻找想象的形象。所以,让宝宝接受丰富、生动、形象的刺激极为重要。你要为宝宝创造出一个尽可能开放和多元的活动和感知空间,让他在尽可能大的范围内接触和认识客观事物,产生各种体验,形成丰富的表象。
培养宝宝的记忆力
宝宝最初的想象跟记忆有很大关系,基本上是记忆表象的简单迁移。比如宝宝看到大人抱着小孩,他也要去抱布娃娃。有时宝宝会根据事物之间外表的相似性而把事物的形象联系在一起,如在搭积木时,他会根据所搭积木的外形说成是房子、汽车等。这些都与宝宝的记忆能力有很大关系,因此,通过培养宝宝的记忆能力,来巩固他对周围事物的认识,促进想象力的发展。
推荐活动1:涂鸦
给宝宝提供纸和笔,让他涂鸦。不要刻意追求涂鸦的水平,而是通过画画唤起宝宝对日常生活中所接触的事物的记忆,并在此基础上展开想象。
推荐活动2:去公园
经常带宝宝到公园游玩,引导他观察和认识周围的事物,不要求宝宝记住多少内容,主要目的是通过这些活动来丰富宝宝的生活经验,为开展想象提供很好的资源。
2~3岁左右,自由联想进行时
宝宝的想象力在3、4岁时迅速发展,这时期的想象基本上是一种无意想象,是一种自由联想。无论什么宝宝都可以玩起来,小凳子或积木可以变成汽车,纸杯可以是电话,一条丝巾能装扮成公主……宝宝手上的东西都有了象征意义。
而且,想象不再局限于具体事物形象,而是带有一定的情节,具有情景性。宝宝可以运用自己的想象和成人或同伴一起从事象征性的游戏。#p#副标题#e#
3岁宝宝想象力的特点
想象和现实容易混淆
宝宝早期的想象似乎常常与知觉的过程相纠缠,往往只是用想象来补充他所感知的事物。尤其对于3~4岁的宝宝,表象的组合异常容易,不可能的事情是没有的,常常把想象和现实混淆起来,言谈中常常有虚构的成分,对事物的某些特征和情节往往加以夸大。
想象主题不稳定
3、4岁宝宝在开展想象活动前已经有了初步的目的性,但目的往往很不明确,主题也是不确定的,会根据其随后的行动发生变化,甚至偏离最初所描述的主题。比如宝宝在画画前说要画一个香蕉,但是当他画了一个月牙形时就说要画一个月亮。
想象内容零散,不追求结果
宝宝想象的内容之间往往是无意义地联系在一起,目的不明确,主题不稳定,主要是满足于想象过程,而不是最终结果。比如画画,宝宝往往只是把纸上画得满满的,不管画的事物之间有没有联系或者关系如何。
你这样做可以帮助宝宝
保护和激发宝宝的好奇心
好奇心是推动宝宝想象产生和发展的重要因素。因此,既要保护宝宝的好奇心,尽可能满足他对未知事物的探索欲望,又要进一步激发他的好奇心,鼓励他对新异事物进行观察和认识。
与宝宝一起游戏
宝宝的想象力是在各种活动中逐渐发展起来的,尤其是各种游戏活动。爸爸妈妈应积极参与到宝宝的游戏活动之中,并进行适当的引导。但是,游戏的主体仍是宝宝,你也不要过分注重想象的结果,而是使想象过程本身成为一种乐趣,使宝宝获得心理上的满足,激发他进一步想象的积极性和主动性。
引导宝宝确定想象主题
宝宝需要你帮助他明确想象的目的和主题。你通过语言提示或引导,让宝宝确定活动的主题,比如在开展关于水果的想象活动时,你可以提供一些水果或图片,引导宝宝围绕水果这一主题来开展想象活动。
推荐活动1: 填色
给宝宝提供一些黑白图片,让他给图片填充颜色。一方面引发宝宝画画的兴趣,另一方面通过宝宝对图片颜色的填充,来了解他对图片中事物的理解能力。
推荐活动2:编故事
你画好几幅前后有逻辑联系的简单图画,让宝宝按照一定的顺序把这几幅画排列起来,然后让宝宝根据自己的想法编出故事。在宝宝讲故事时,你要注意运用口头语言或动作来鼓励他讲述。
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